RPP yang Terintegrasi TIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013

Kelas /Semester             : 4 /I

Tema                              : 3 (Peduli terhadap Makhluk Hidup)

Subtema                         :1 Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan                                            Rumahku

Pembelajaran                 :1

Waktu Pembelajran       :6x35 menit

A.    TUJUAN PEMBELAJARAN

1.    Dengan mempelajari karakteristik alam,siswa akan lebih mudah dalam mengupayakan pelestarian di daerahnya

2.    Dengan meyusun pertanyaan tentang karakteristik alam,siswa akan dapat menggunakan bahasa baku yang baik dan benar.

3.    Dengan mencari  gambar kondisi geografis, siswa mampu mengidentifikasi karakteristik dataran tinggi, dataran rendah, dan pantai serta pemanfatan sumber daya alamnya bagi kesejahteraan masyarakat dengan teratur dan logis.

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	-     Guru memberi salam - Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin do’a -     Guru menyapa siswa. -     Guru melakukan apersepsi -     Guru menyampaikan tujuan pembelajaran	15 menit
Kegiatan Inti	- .Guru menjelaskan materi tentang upaya pelestarian alam secara singkat -    Siswa dibentuk berkelompok yang terdiri dari 2 anak. -   Siswa membagi kelompok dengan istilah Ganjil dan Genap. -    Siswa diinstruksikan untuk melihat blog yang telah disediakan guru -   Blog yang dibuat oleh guru berisi tentang materi pelajaran yang akan dipelajari dan juga berisi 2 instruksi lanjutan kegiatan. -    Instruksi yang pertama,setiap  kelompok siswa genap   mencari gambar peta kanampakan alam di daerah Kebumen dan setiap kelompok yang ganjil mencari gambar peta kenampakan alam di daerah wonosobo  dengan memanfaatkan aplikasi maps di  google (Mozila,export,opera,dll) untuk mengidentifikasi karakteristik  alam -    Setiap kelompok mencermati karakteristik alam masing-masing daerah. -    Masing-masing kelompok menyimpan gambar peta yang telah dicari dan dibuat folder dengan nama TugasKu menggunakan flashdisk - Setelah mencermati dan menyimpan gambar,guru menginstruksikan setiap kelompok ganjil dan genap  untuk saling menukarkan gambar yang telah disimpan di fd -    Guru memberikan instruksi kembali agar setiap kelompok yang telah menukarkan gambarnya untuk mempelajari karakteristik alam di daerah lain. - Masing-masing kelompok yang telah mengidentifikasi karakteristik kenampakan alam,setiap kelompok  diinstruksikan untuk menganalisiss perbedaan kenampakan alam 2 daerah yang berbeda  yang dibuat dalam bentuk tabel dengan menggunakan apliksi  pengolah data MS.Word -    Untuk menambah pengetahuan tentang pelestarian alam dalam kenampakan alam tersebut,Guru menginstruksikan siswa untuk menuliskan daftar pertanyaan yang berhubungan dengan pelestarian alam dengan menggunakan aplikasi pengolah data MS.Word -    Dalam menyusun daftar pertanyaan mancakup beberapa hal tentang: ·  Penyebab ketidakseimbangan alam ·  Masalah yang ditimbulkan ·  Upaya pelestarian alam -    Guru menginstruksikan 1 kelompok untuk mengirim daftar pertanyaan ke e-mail guru dengan format Nama_No Absen untuk di ACC terlebih dahulu -    Guru melakukan feedback dengan membalas e-mail yang berisi persetujuan dari daftar pertanyaan  ataupun berisi koreksi dari daftar pertanyaan -    Guru memberikan tugas kepada kelompok tersebut untuk  mencetak (print) daftar pertanyaan tersebut setelah mendapat acc  sebagai bukti laporan dalam pembelajaran	180 menit
Penutup	-     Guru mengulas kembali kegiatan yang sudah dilakukan dan meminta siswa melakukan refleksi dari kegiatan yang baru saja mereka lakukan dengan menjawab pertanyaan: # Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan hari ini? # Kegiatan apa yang paling kamu sukai?  Mengapa? # Kegiatan mana yang paling mudah/sulit? Mengapa? # Sikap apa yang dapat kamu terapkan dalam kehidupan sehari-hari setalah tadi kita belajar? -       Guru memberikan penguatan dan kesimpulan tentang pembelajaran hari ini. -       Guru memberi evaluasi dan pengayaan kepada siswa -       Meminta seorang siswa memimpin doa. Siswa memberi salam pada guru. Guru mengingatkan siswa untuk memberi salam pada orang tua.	15 menit

Materi Pendidikan Agama Islam Kelas 1 SD

AQIDAH

RUKUN IMAN

Allah maha kuasa.

Allah telah menciptakan segala yang ada di langit dan di bumi.

Contoh benda ciptaan Allah adalah bumi, gunung, laut, matahari, hewan, manusia, pohon dan lain-lain. Orang yang beriman itu percaya adanya Allah. Allah selalu mengawasi apa yang kita lakukan. Orang yang beriman percaya enam unsur rukun iman yaitu: percaya kepada Allah, malaikat, kitab, rasul, kiamat, dan qada qadar.

1.     KE-ESAAN ALAH

a.     Pengertian ke-esaan Allah

Allah itu esa. Esa artinya tunggal. Tiada tuhan selain Allah. Tuhan itu hanyalah Allah. Allah adalah satu-satunya tuhan.

Allah maha pencipta segala yang ada di langit dan bumi. Contoh ciptaan Allah adalah: gunung, tumbuhan, hewan, dan manusia.

Manusia membuat benda dari benda ciptaan Allah. Orang yang membuat meja dari kayu, kayu dari pohon, dan pohon adalah ciptaan Allah. Orang membuat rumah dari batu bata, batu bata dari tanah dan tanah ini ciptaan Allah.

.     RUKUN IMAN

a.     Pengertian iman

Iman artinya percaya atau yakin.

Iman merupakan keyakinan seseorang akan adanya Allah.

Contoh orang yang beriman:

1.  Yakin adanya Allah

2.  Tidak pernah meninggalkn sholat

3.  Rajin mengaji

b.    Pengertian rukun iman

Rukun iman artinya unsur-unsur yang harus diyakini di dalam hati, orang yang berima harus percaya adanya Allah, malaikat, kitab, rasul, kiamat, dan qada qadar.

Seorang laki-laki yang beriman disebut mukmin

Banyak orang laki-laki yang beriman disebut mukminiin

Seorang perempuan yang beriman disebut mukminah

Banyak orang perempuan yang beriman disebut mukminaat

.     ENAM RUKUN IMAN

a.     ENAM RUKUN IMAN

1.  Iman kepada Allah

2.  Iman kepada malaikat Allah

3.  Iman kepada kitab-kitab Allah

4.  Iman kepada nabi dan rasul Allah

5.  Iman kepada hari kiamat

6.  Iman kepada qada dan qadar

b.    PENJELASAN ENAM RUKUN IMAN

1.  Iman kepada Allah

Iman kepada Allah artinya percaya dan yakin adanya Allah. Yakin tiada tuhan selain Allah. Tuhan itu satu yaitu Allah

2.  Iman kepada malaikat Allah

Iman kepada malaikat artinya percaya dan yakin adanya malaikat-malaikat makhluk gaib. Gaib artinya tidak nampak. Malaikat diciptakan dari cahaya. Malaikat selalu taat kepada Allah. Jumlah malaikat yang wajib diketahui ada sepuluh yaitu:

1.     Jibril bertugas menyampaikan wahyu

2.     Mikail bertugas menyampaikan rizki

3.     Izrail bertugas mencabut nyawa

4.     Israfil bertugas meniup sangkakala

5.     Munkar bertugas menanyai di alam kubur

6.     Nakir bertugas menanyai di alam kubur

7.     Rakib bertugas mencatat amal baik

8.     Atid bertugas mencatat amal buruk

9.     Malik bertugas menjaga neraka

10.   Ridwan bertugas menjaga syurga

3.  Iman kepada kitab-kitab Allah

Iman kepada kitab-kitab Allah artinya percaya bahwa Allah telah menurunkan kitab-kitab. Kitab-kitab Allah merupakan petunjuk hidup manusia. Kitab suci umat islam adalah al-qur’an. Al-qur’an adalah pedoman hidup agar selamat dunia dan akhirat.

Empat kitab Allah

1.     Kitab taurat diturunkan kepada nabi musa

2.     Kitab zabur diturunkan kepada nabi daud

3.     Kitab injil diturunkan kepada nabi isa

4.     Kitab al-qur’an diturunkan kepada Nabi Muhammad

4.  Iman kepada nabi dan rasul Allah

Iman kepada nabi dan rasul Allah artinya percaya dan yakin bahwa Allah telah mengutus nabi dan rasul. Nabi dan rasul bertugas menyampaikan kebenaran pada manusia. Jumlah rasul yang wajib diketahui ada dua puluh lima.

5.  Iman kepada hari kiamat

Iman kepada hari kiamat artinya percaya terjadinya hari kiamat. Kiamat adalah peristiwa hancurnya seluruh alam.

6.  Iman kepada qada dan qadar

Iman kepada qada dan qadar artinya percaya akan ketentuan Allah. Semua peristiwa atas ketentuan Allah. Manusia harus berusaha dan berdoa tetapi Allah yang akan menentukan hasilnya. Kalau kita ingin pintar harus belajar, kalau ingin kaya harus bekerja.

Sumber:

                        http://ismuba2014.blogspot.co.id/2015/10/materi-aqidah-kelas-1-semester-1.html

Materi PJOK Kelas 1 SD

Gerak Dasar Lari untuk anak SD

Dasar-Dasar Gerak Lari dan Jalan Untuk Siswa SD - Lari adalah nomor atletik yang menjadi dasar dari hampir semua cabang olah raga. Paling tidak dalam pemanasan (warming up), lari menjadi bagian penting, sehingga harus diajarkan kepada semua anak. Guru yang mengajar pendidikan jasmani harus selalu memikirkan tentang bagaimana bagian dari materi pelajaran lari dapat dibuat semenarik dan menyenangkan mungkin. Bentuk lintasan, susunan kelompok, peralatan yang digunakan dan gerakan Iainnya harus bervariasi. Berbagai gerakan lari yang dapat dilakukan misalnya : lari maju, mundur dan kesamping, pada lintasan lurus dan hntasan berkelok-kelok; cepat dan lambat, menanjak atau menurun; menaiki atau menuruni tangga; dengan irama, dengan memantul, sendirian. berpasangan, di bukit, di jalan, dalam bentuk estafet dan lain-lain.

Berbagai bentuk gerakan lari/jalan

· Lari/jalan ke depan

· Lari/jalan ke beiakang

· Lari angkat paha

· Lari/jalan silang ke samping

· Lari langkah kuda

· Lari/jalan membawa benda

· Lari/jalan lintasan berkelok-ketok

· Lari/jalan naik turun tangga

· Anak bertemu satu dengan yang lain dengan gerakan jalan / lari

· Bersalaman

· Menepukkan satu tangan dengan tangan lawan

· Menepukkan kedua tangan dengan tangan lawan

· Bergandengan pada siku membuat satu putaran

· Bergandengan tangan setinggi bahu, membuat putaran

· Bergandengan dua tangan membuat satu putaran

Contoh lari dalam bentuk permainan

Lari/jalan bebas mengikuti garis yang dibuat di lantai memungkinkan mereka bertemu satu dengan yang lain. Bila mereka bertemu harus melakukan tugas yang diperintahkan oleh guru. Misalnya bertepuk satu / dua tangan, bergandengan mernbuat lingkaran dan sebagainya.

Sumber : http://artikelpenjas.blogspot.com/2012/02/gerak-lari-dan-jalan-di-sekolah-dasar.html

http://catursn.blogspot.co.id/2012/11/dasar-gerak-lari-untuk-anak-sd_1166.html